Шаповалова, О. В.Лупенко, А. В.2025-02-142025-02-142024Шаповалова О. В., Лупенко А. В. Навчання як спроба розв’язання наукових проблем: компонента дуальності освіти. Актуальні проблеми права: теорія і практика : збірник наукових праць. Київ: вид-во СНУ ім. В. Даля, 2024. № 2 (48). С.288-296. DOI: https://doi.org/10.33216/2218-5461/2024-48-2-288-296https://doi.org/10.33216/2218-5461/2024-48-2-288-296https://dspace.snu.edu.ua/handle/123456789/1842У статті узагальнено теоретичні та певні практичні здобутки освітян на шляху закладання підвалин щодо розгляду дуальної освіти у всій її комплексності. Аргументовано доцільність вдосконалення не лише наявних моделей дуальної форм освіти, але також – розробки й перспективних моделей для правників. Викладено досвід наукового керівництва студентськими навчально-дослідницькими заходами, підготовкою доповідей, статей, тез та інш., який дозволяє звернути увагу на питання розширення форм застосування елементів дуальної форми здобуття вищої освіти в процесі підготовки фахівців у галузі права. Надається аргументація спроможності робочої гіпотези щодо сприйняття компонентою дуальної освіти навчання вдалу спробу розв’язання здобувачами наявних теоретичних та практичних проблем, які авторитетними фахівцями визнані як такі, що потребують дослідження. Запропоновано у процесі здобуття вищої юридичної освіти запровадити обов’язкове заохочення здобувачів освіти до активної науково-дослідної роботи та інтелектуальної публічності.ukвища юридична освітадуальна форма здобуття освітиробоча гіпотезанауково-дослідна робота здобувачаінтелектуальна публічністьпрофесійні академіїArticle378