Іншомовна підготовка студентів нефілологічних спеціальностей на основі створення і використання Web-технологій
| dc.contributor.author | Краснопольський, В. Е. | |
| dc.contributor.author | Krasnopolskyi, V. E. | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-07T10:40:19Z | |
| dc.date.available | 2025-01-07T10:40:19Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Краснопольський В.Е. Іншомовна підготовка студентів нефілологічних спеціальностей на основі створення і використання Web-технологій. — Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” (011 — Освітні, педагогічні науки). — Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля, Київ, 2019. У дисертації теоретично узагальнено й запропоновано нове розв’язання наукової проблеми створення та використання Web-технологій в іншомовній підготовці студентів вищих навчальних закладів. Виявлено основні елементи, особливості та недоліки організації іншомовної підготовки студентів нефілологічного профілю. Обґрунтовано та експериментально перевірено розроблену методику, яка сприяє підвищенню ефективності іншомовної підготовки студентів закладів вищої освіти. Розроблено класифікацію освітніх Web-технологій, що враховує режим комунікації, ступінь інтерактивності, функції викладання. На основі параметрів, які характеризують особливу віртуальну реальність у структурі освітніх Web-технологій, виявлено переваги й недоліки її використання в іншомовній підготовці студентів нефілологічного профілю. Обґрунтовано та розроблено систему адаптивного навчання студентів нефілологічного профілю на основі освітніх Web-технологій (АСНІМ). У розробці шляхів вдосконалення іншомовної підготовки студентів нефілологічного профілю засобами освітніх Web-технологій була запропонована методика зниження рівня тривожності та технологія емоційної підтримки за рахунок нейтралізації деструктивних емоційних станів студентів. Розроблена методика визначення домінантного каналу сприйняття інформації засобами комп'ютерного голосового поліграфа дозволяє поділити студентів відповідно до каналів сприйняття інформації на три групи (аудіали, візуали, кінестетики). Розроблено методику контролю успішності студентів на основі адаптивних Web-тестів, що мають блокову адаптацію. Розроблено навчально-методичне забезпечення системи адаптивного навчання студентів нефілологічного профілю підготовки на основі освітніх Web-технологій. | |
| dc.identifier.citation | Краснопольський В. Е. Іншомовна підготовка студентів нефілологічних спеціальностей на основі створення і використання Web-технологій : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / СНУ ім. В. Даля. Київ, 2019. 43 с. | |
| dc.identifier.udc | 372 .881’242:004 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.snu.edu.ua/handle/123456789/1655 | |
| dc.language.iso | uk | |
| dc.publisher | СНУ ім. В. Даля | |
| dc.subject | іншомовна підготовка | |
| dc.subject | освітні Web-технології | |
| dc.subject | віртуальне іншомовне освітнє середовище | |
| dc.subject | додаткова реальність | |
| dc.subject | адаптивні технології | |
| dc.subject | змішане навчання | |
| dc.subject | мобільне навчання | |
| dc.title | Іншомовна підготовка студентів нефілологічних спеціальностей на основі створення і використання Web-технологій | |
| dc.title.alternative | Foreign language training of students of non-philological specialties based on creation and use of Web technologies | |
| dc.type | Thesis |