Інклюзивна політика держави під час війни.
| dc.contributor.author | Мельнік, М. А. | |
| dc.contributor.author | Melnik, M. A. | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-04T18:36:18Z | |
| dc.date.available | 2025-05-04T18:36:18Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Розглянуті актуальні підходи до виникнення теорії інклю- зивного розвитку, які пов’язані з проблемами нерівного зростання, накопичення достатнього рівня матеріальних та нематеріальних активів та чесного розподілу ресур- сів. Досліджені та систематизовані наукові та практич- ні підходи до визначення поняття інклюзивна політика. Визначено, що інклюзивність відображає засади співвід- ношення зростаючих можливостей економічного зрос- тання та відкритості для людей, а також обмеженнями ступеня нерівного доступу до послуг. Засвідчено необхід- ність розвинення інклюзивних інституцій для забезпечен- ня верховенства права та економічних свобод.Означена необхідність розробки єдиних підходів до інклюзивної по- літики з урахуванням нинішніх викликів. Автором визна- чені фактори, яким сприяє розвинута інклюзивна політи- ка. Розглянуті питання перебудови інклюзивної політики держави під час війни. Окреслені історичні передумови інклюзивного зростання економіки як фактору розвитку суспільства.Розкриті сучасні підходи щодо розширення поняття інклюзивності і застосування його в якості ін- дикатора економічного розвитку національної економіки. Визначена низка показників, що включаються в індекс ін- клюзивного розвитку, який використовується для загаль- ної оцінки стану економічного розвитку країни. Розгля- нуті головний принцип та характерні особливості інклю- зивної політики, проведена класифікація видів інклюзивної політики. Окреслені основні законодавчі акти, що регу- люють здійснення інклюзивної політики держави. Виок- ремлені основні пріорітетні напрями, які потрібні забез- печуватися при здійсненні інклюзивної політики. Розкри- та низка проблем, що пов’язані з воєнними діями. Означе- ні проблемні питання здійснення інклюзивної політики в період війни. На прикладі освітньої інклюзивної політики запропоновані оперативні та функціональні зобов’язання державних інституцій щодо забезпечення прав і свобод громадян. Визначена можливість використання індивіду- альної освітньої траєкторії для персоналізації реалізації особистісного потенціалу здобувача освіти. Узагальнені основні напрямки інклюзивної політики для відновлення та покращення соціальних умов громадян України. | |
| dc.identifier.citation | Мельнік М. А. Інклюзивна політика держави під час війни. Вісник Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля. 2022. № 6 (276). С. 44-50. | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.33216/1998-7927-2022-276-6-44-49 | |
| dc.identifier.udc | 338.23 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.snu.edu.ua/handle/123456789/2075 | |
| dc.language.iso | uk | |
| dc.publisher | СНУ ім. В. Даля | |
| dc.subject | інклюзія | |
| dc.subject | інкюзивна політика | |
| dc.subject | держава | |
| dc.subject | війна | |
| dc.subject | доступність | |
| dc.subject | право | |
| dc.subject | рівність | |
| dc.subject | процес | |
| dc.subject | освіта | |
| dc.subject | особливі потреби | |
| dc.subject | стандарти | |
| dc.title | Інклюзивна політика держави під час війни. | |
| dc.title.alternative | Inclusive policy of the state during the war. | |
| dc.type | Article |